父母们都希望他们的孩子在学习中展现出内驱力，主动积极地学习。然而，对于大多数孩子来说，他们不仅缺乏积极性，甚至对学习感到厌烦。因此，很多父母都在思考如何激发孩子的学习内驱力，比如尊重孩子和给予孩子自由等。但是，显然这些方法并没有取得良好的效果，因此很多父母仍然为如何激发孩子的学习内驱力而烦恼。
一、为什么培养孩子的学习内驱力如此困难
1. 父母根本没有真正理解内驱力的本质
如果我们无法理解内驱力，自然也无法采用恰当有效的方法。孩子的学习内驱力实际上就像人的性欲一样，它是人类一种本能的体现，并不需要外界的刺激。然而，就像性欲只对帅哥美女起作用一样，内驱力的激发也是有条件的。
内驱力是建立在内在需求基础上的，只有存在需求，内驱力才会产生。举个例子，你在没有孩子之前是否会阅读各种育儿书籍，学习各种教育知识呢？显然不会。但是当你有了孩子之后，你需要教育好孩子，这就产生了教育孩子的需求，于是你就会主动学习各种育儿知识。
2. 没有内驱力可能是没有内在需求
内驱力不需要培养，也不需要外界的激发，它只是个体内在需求的附带产物。只要有需求存在，自然就会有内驱力；如果没有需求，就不会有内驱力，因为需求是内驱力产生的前提。基于个体的内在需求，我们会努力满足这些需求，内驱力也会随之产生，推动我们行动，实现目标，满足需求。如果某个需求需要通过学习来满足，我们就会表现出学习的内驱力，主动地进行学习。
例如，如果孩子渴望考入清华北大，他内心存在这个需求，为了满足这个需求，孩子会采取行动，努力学习。通常情况下，如果孩子不喜欢学习，那么他们很可能没有明确的目标或理想，或者说没有与学习相关的目标或理想。他们可能想要环游世界，或者成为网络红人，但这些目标与学习没有直接联系，因此他们对学习没有内驱力。
二、如何激发孩子对学习的需求
现在我们明白了内驱力是建立在个体需求基础上的，那么如何将孩子的需求与学习联系起来呢？这就需要我们了解个体需求产生的条件。
我们所有的需求都是对环境的反应，因为我们需要适应当前的环境，只有这样我们才能在这个世界上生存得更好，获得更多的资源。因此，当我们无法适应当前的环境时，为了适应环境，我们会主动学习，提升自己的知识和技能，以便更好地适应环境。
以《鲁宾逊漂流记》为例，鲁宾逊是一个城市里的人，本身没有任何生存技能，但当他流落到荒岛后，他学会了捕鱼、生火、搭建帐篷等各种生存技能。他为什么要学习？这种学习动力从何而来？不就是因为如果他不学习，就无法适应环境，甚至会面临死亡。
再举一个例子，你在拥有孩子之后学习育儿知识，你的目的是为了培养出更出色的孩子，提高他们的竞争力，使他们能够更好地适应这个世界。
三、如何创造一个有利于学习的环境
1. 要给孩子树立正确的学习态度和价值观，让他们明白学习的重要性和意义。
2. 要提供良好的学习资源和条件，包括丰富的学习材料、良好的学习设施和工具等，让孩子有充足的学习资源可供选择。
3. 要给予孩子适当的奖励和认可，让他们在学习中获得成就感和满足感。
4. 要与孩子建立良好的沟通和互动，了解他们的兴趣和需求，根据他们的兴趣引导他们学习，让学习与他们的兴趣相结合。培养孩子的学习内驱力并不是一件容易的事情，但通过创造一个有利于学习的环境，我们可以激发孩子的学习需求，从而激发他们的学习内驱力。
